三年级班主任工作评价

三年级班主任工作评价如下：学生了解与关怀 深入了解学生：班主任通过积极深入班级，与教师、家长交流，快速掌握了学生在各方面的表现，特别是针对三年级学生个性鲜明、自我约束力差等特点，进行了有针对性的了解和关怀。

做好家校沟通，形成教育合力 家校沟通是班主任工作中的重要环节。我积极与家长保持密切联系，及时了解学生在家的学习和行为表现，共同探讨和解决学生存在的问题。通过家访、家长会等形式，我让家长更加了解学校教育和学生在校情况，形成了教育合力。

三年级3班是一个由27名学生组成的集体，其中包括16名男生和11名女生。该班学生热爱劳动、团结友爱、明辨是非、有上进心，展现出积极向上的班级氛围。然而，班级在组织性、纪律性方面存在不足，行为习惯和学习习惯有待改善。

首先，深入学生，建立亲密关系。通过与学生的接触和了解，发现学生年龄较小，具有较强个性，大部分学生有较强接受能力，学习积极性较高。但部分学生存在好动、自我约束能力差等问题。

班主任工作表现自我鉴定示例

班主任工作表现自我鉴定1 经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好 教育 环境。 关心孩子 对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。

班主任工作自我鉴定范文简短如下：班级管理成效 时间流逝，转眼一学期已过。担任班主任期间，班级管理初见成效，学生行为规范稳定，班级秩序井然。学习氛围营造 树立正确学习观念，营造浓厚学习氛围。通过思想工作、奖惩制度及课堂准备措施，提高课堂效率，加强与任课教师沟通，了解学生表现。

高三班主任工作上的自我鉴定如下：学生思想教育成效显著 本学期，以学生思想教育为核心，特别关注后进生，如李辉敏、陈芬等，通过全方位关注与帮助，在思想、学习、生活上均给予支持，使他们的变化明显，班级整体风气得到显著提升。

高三班主任工作上的自我鉴定如下：思想政治表现、品德素质修养及职业道德 始终与党中央保持高度一致：本人始终坚持四项基本原则，认真学习党的教育方针政策和相关法律法规，不断提升自身的思想政治觉悟。

班主任工作自我鉴定 时间流逝，转眼一学期过去，回顾过去，既有喜悦也有遗憾。看着学生在成功与失败中不断探索，心中感到欣慰。担任班主任已第六个学期，班级管理成效初显，学生行为规范趋于稳定，班级秩序趋于正常。树立正确的学习观念，营造浓厚的学习氛围。

宣师一附小的教师风采

1、卢乃静老师，一位热爱教育的青年教师，自1994年起担任低年级班主任，现任三年级班主任，荣获北京市第十四届紫禁杯优秀班主任一等奖。她致力于成为适应时代发展的新型班主任，积极参加北师大的“学习与心理健康”课题组活动和研究生进修班，积累了丰富的教育实践经验和理论知识，成功优化班级人际关系，构建了良好的班集体。

2、现任宣师一附小语文教师，小学高级职称，任宣武区小语学会会员，区语文学科兼职教研员，区奥校作文班教练员。她曾荣获宣武区优秀青年教师的称号，被评为宣武区“1—4—1”工程“希望之星”、“1—4—1”工程骨干教师。十几年来，她在教育战线上辛勤耕耘，刻苦钻研。

3、北京宣武区师范学校附属第二小学，简称宣师二附小，坐落在广安门南，地理位置优越。其校址源于明末时期的宝应寺，历经文物修缮，如今展现出古建筑的庄重与宏大气势。经过精心的修复与维护，学校不仅保留了历史的韵味，更增添了现代的风采。